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布什告別演講的評級分析

時間:2016-03-27  來源:  作者:許文濤

摘要評價理論是在由Martin等在系統功能語言學的基礎發展起來的,該理論在學者不斷的運用中漸趨成熟,本文旨在運用這一理論分析George Bush的告別演講,我們發現評價理論很好地服務于演講者語言使用目的。
論文關鍵詞:評價,情感,評判,鑒賞,介入,級差

20世紀末以J.R.Maitin為代表的新韓禮德系統功能語言學學派基于敘事體文本對韓禮德的三大元功能尤其是其中的人際元功能進行了發展,提出了一套理論,即評價理論,并開始運用到其他各種文體之中。國內學者,如王振華(20001),李戰子(2004),也介紹并運用評價理論來分析一些語篇。本文旨在運用這一理論來分析演講這一特殊文體,看評價資源是怎么為演講目的服務的。

評價理論簡介

評價理論分為三大子系統:態度——“心理受到影響后對人類行為(behavior)、文本/過程(text/prcess)、及現象(phenomena)做出的判斷和鑒賞。”(王振華,2001);介入——語言使用者用來“調節其對所說或寫內容所承擔的責任和義務”(王振華,2001);級差——對態度介入程度的分級資源(王振華,2001)。各子系統又可進一步細分,態度包括情感——對人的情感的表達;評判(裁決)——對人的性格和行為的評價;鑒賞——對事物的價值評價三類(李戰子,2004),每一類均有正面(肯定)和負面(否定)兩種含義;級差由語勢和聚焦組成,介入子系統化為自言和借言。如Figure 1所示。

布什告別演講

演講或者講演、演說,是“一個人就某一問題或者事件,在特定的時境中,…,面對廣大聽眾發表意見,說明事理,抒發感情,從而達到感召聽眾并促使其行動的一種現實的信息交流活動”。(李正堂等,2002)。演講分為不同類型,它的作用也是多方面的。布什的告別演講是政治演講,這種類型的演講以“自己鮮明而堅定的立場,充實而雄辯的說理來說服、征服或懾服聽眾,促使聽眾接受自己的觀點和主張,并付諸行動”。(周彬琳,2002)

2009年1月16日,布什發表了其在職期間的最后一次演講,在這篇演講中,他主要就反恐戰爭、國內成就、錯誤決策、美國面臨的挑戰、美國的前途等做了陳述,是一篇成功的政治演說。在長達數十分鐘之久的演講中就反恐的論說占據了相當篇幅。反恐可說是布什在職期間最引起大家爭議的一件事情了。

語料分析

我們把關于反恐的部分分為幾個部分:對恐怖戰爭的回顧,總結反恐取得的成績,對參與反恐人士的表揚,為反恐的目的辯護。現在我們根據評價理論的各子系統逐一分析。

4.1態度資源的分析

⑴情感是對感情的表達,是“對行為、文本/過程、及現象的反映” (王振華,2001),有正面和負面兩種含義。表達方式上也分直接式和間接式。在這個部分中布什使用的表達情感的詞語有:loved, threats, vowed, Almighty, willingly, pursue, hope, great, alone等。

顯然這里使用的表達情感的詞語并不多,這是因為其語類決定的。通常情況下,記敘語類尤其是故事次語類一般使用的情感表達較多。演講作為一種非記敘類的文體,特別是像這里的演講是為總結在職期間的政績所做,屬于行政語類,不宜過多使用情感方面的表達,否則會給聽眾留下過于主觀的印象。

這里使用的詞語幾乎全部是直接式的正面表達,一定程度上既能調動聽者的情緒(間接的達不到這種傳情達意的功能),把這種不愉快的事情說的相對輕松(負面的會更容易讓那些恐怖襲擊的受害者更加傷感),另一方面又能讓聽者認為其說辭是客觀符合實際的,同意演講者的看法,畢竟這是一片總結政績型的告別演講。

⑵評判(裁決)“屬倫理范疇,是根據倫理道德標準來評價語言使用者的行為” (王振華,2001)。評判也有正面和負面之分。布什在這一部分使用的評判詞匯短語有三組:(ⅰ)terrorists, took lives, fallen, lost, terrorists’ plot, sworn enemy, friend, terrorists’ attack, the time of danger, fanatics, total obedience, oppressive, condemns, subservience, unbelievers, murder, violence, extremism等

(ⅱ)working aroud the clock, heroes, badge, able, taken the fight, support, fight terror, encouraging, tribute, toil night and day, volunteer to defend us, selfless patriots, owes you a debt of gratitude, higher honor, advancing the belief, cede their lives, standing with dissidents and young democracies, providing AIDS medicine to dying patients, to bring dying patients back to life, sparing mothers and babies from malaria等

(ⅲ)freedom, gift, liberty, justice, peace, human liberty, human dignity等

不難發現這三組分別討論的是三組人的行為,第一組是關于恐怖分子的,使用的是一些直接式的負面語意資源,對恐怖分子等惡勢力予以嚴厲的社會道義上批判和譴責。第二組描述的國人尤其是為反恐做出貢獻甚至犧牲的人士,作者給予高度的表揚和贊賞,使用的詞匯自然是一些直接式的正面語意資源。第三組可以說是前兩組人的區別所在,這些是后一組人所為之奮斗的,確是第一組人所抵制的,由此間接的表揚了為反恐做出貢獻甚至犧牲的人士,當然也間接的譴責了恐怖分子等惡勢力。這一切都能很好的這篇演講的主旨,聽者也能自然而然的認同接受演講者的評判和裁決。

⑶鑒賞是對具體物體或抽象概念的價值的鑒賞,指“對行為、文本/過程、及現象的評價” (王振華,2001)。worst attack, safe, new, strong allies, young democracies, legitimate debate, little debate, broader struggle, dramatically different systems, the only practical way等屬于直接的鑒賞資源。

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