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高中班級學困生心理問題及其疏導策略

時間:2016-07-11  來源:  作者:佚名

摘 要: 高中教育是人生中的重要教育階段,在學生的受教過程中起到了舉足輕重的作用。高中生的心理問題隨著年齡的增長而有著不同的變化,尤其是高中階段的學困生,受到學習成績的影響而使心理問題有著不同程度的表現,自卑、厭學、反逆、早戀等心理問題接踵而至,日益引起教育各方面的關注重視。本文通過對高中班級學困生出現心理問題的分析,探討了產生上述問題的原因,最后對高中班級學困生心理問題提出了有效的疏導策略。

論文關鍵詞: 學困生;心理問題;疏導策略

一、高中班級學困生較常出現的心理問題

1.考試焦慮、厭學的心理問題

學習是學生的主要任務,對于高中生即將面臨著人生的最重要大考---高考,難免會出現學習上的心理負擔。主要包括兩方面內容:一是考試焦慮問題。雖然國家大力提倡學生的減負,可是實際上面對著激烈的競爭,為了能考上理想的學府,實現自己和父母的愿望,學生的精神壓力依然較大,更加劇了學生的心理負擔。考試前夕睡不著、頭痛、考場之上過分緊張不能正常發揮等都是心理障礙問題的表現。即通常所說的考試焦慮問題。二是厭學心理問題。厭學問題由來已久,在高中階段尤為突出。很多高中生因自己成績不好,感覺自己的前途渺茫,加之受到父母、老師和優秀學生的不同眼光的看待,長此以往,學習后勁不足,久而久之,使得高中學生的興趣喪失,出現了厭學的心理問題。

2.自卑、逆反的心理問題

人際關系問題是高中生常遇到且反應最多的問題之一,學困生的人際關系問題尤為引起我們的關注,其主要包括兩個方面:一是學困生的自卑問題。學困生感覺自己在學校、老師和家長面前都處于劣勢,是學校以成績而劃分出來的“三等公民”,被學校判了“死刑”,不可能有大的出息,因此,長時期內會在心理上產生自卑的心理。二是逆反的心理。自己認為成績較差,心理難免有種矮人一等的自卑感,如果在遇到父母的教訓和批評,難免會出現從心理上覺得更加委屈,就連自己的父母也用有色眼鏡看待自己,為了表達心中的不滿,他們往往通過和父母起爭執、不按照父母的要求去做、自己獨斷專行等方式來宣泄心中的憤怒,長期的慣性,難免會加劇學生的逆反心理。

3.早戀的心理問題

在高中學困生當中,受到現實和夢想存在巨大差異的影響下,他們比那些成績較好的同齡人更加易怒、亂發脾氣,同時當聽到旁人在竊竊私語的時候,總認為是在議論自己,但是除了易怒、亂發脾氣和多疑之外,更為重要的則是當前父母較為關注的青少年早戀問題。

二、高中班級學困生心理問題產生的原因分析

高中班級學困生心理問題的產生,既有當前制度弊端客觀因素,也有人為影響的主觀因素,本文主要從個體、家庭、學校、社會四個方面對高中學困生出現心理問題進行相關原因分析:

1.個體方面

隨著年齡的增長,高中生的身體和心理在此階段都達到了鼎盛時期,身體上不斷發育,心理上的不斷成熟,讓他們希望獲得相應的成人權利。代寫本科論文然而未經世事考驗的青少年,終難得有較強的心智和成熟的心理。一旦生活或者學習方面有挫折難免使自身的心靈受到傷害而不得自拔。其中因為成績的原因而受到身邊不同人群的區別看待,就是對他們脆弱心理的嚴峻考驗,感到考大學沒有希望,不知道未來的人生怎么安排,這時候身心發展的很不平衡,當面對學校老師、家長或是成績優秀的同學時,心理危機隨即產生,并出現一些心理及行為問題如厭學、早戀等。

2.家庭方面

“父母是最好的老師”,可見家庭的影響對孩子的后天發展起著至關重要的作用。國內外大量研究表明,良好的家庭環境直接影響著孩子性格和今后的發展,尤其是對孩子心理健康方面有著極大的影響。一個美滿和睦有著良好氣氛的家庭,孩子一般性格開朗樂觀,做事大度且擁有較強的自信心,適應環境比較強,及時在學習方面遇到挫折,也會坦然面對,信心十足,刻苦奮進想辦法提高成績爭取考入到優秀行列;而不良的家庭環境則起到相反的作用,他們會影響孩子的自信心和導致孩子心理問題的產生,容易養成自卑、孤僻、不善交流的性格和仇視的心理。這些不良的心理變化是與家庭環境密不可分,例如家庭父母的死亡、離異、分居、經常的爭吵、不正當的教育方式等都可能引起孩子的心理變化,也更容易導致孩子心理發展的畸形,與正常青少年心理發育背道而馳。

3.學校方面

學校是孩子成長的關鍵場所,也是孩子學習、受教、成長和育才的主要影響環境。

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